O primeiro objecto percepcionado pela criança é o seu próprio corpo, através das sensações de satisfação e desprazeres, dor, mobilizações, sensações visuais, auditivas, entre outras. Assim, o corpo vai ser utilizado como meio de acção, de conhecimento e de relação com os outros.
A Psicomotricidade utiliza o corpo em movimento como meio de relação consigo própria -criança, com o outro – psicomotricista- e com o envolvimento -falamos do espaço, do tempo e dos objectos.
No período da primeira infância domina a exploração sensorio-motora como forma privilegiada para estimular o desenvolvimento da actividade perceptiva e da actividade simbólica e conceptual. Nesta etapa de desenvolvimento é muito importante a valorização das acções da criança e o incentivo à exploração de todas as formas possíveis de expressão, expressão motora, gráfica, verbal, sonora, plástica, … Na sua vertente preventiva, a Psicomotricidade, procura promover e estimular o desenvolvimento, incluindo a melhoria/manutenção de competências de autonomia ao longo de todas as fases da vida de um indivíduo.
Na infância a Psicomotricidade vai potencializar o desenvolvimento da função simbólica; o desenvolvimento de habilidades corporais como o equilíbrio, coordenação, dissociação, orientação espacial e temporal – devendo-se, para tal, praticar uma acção pedagógica desinibidora, que proporcione situações receptivas, seguras e gratificantes; e a elaboração da noção corporal, uma vez que com um melhor entendimento sobre si mesma, a criança capacita-se para uma melhor compreensão em relação às outras pessoas e ao seu ambiente/envolvimento.
Pode recorrer-se a jogos de exercício, funcionais ou motores, com função de harmonizar os gestos e aumentar a sua eficácia; jogos simbólicos ou de imaginação, que favorecem a passagem do nível sensório-motor ao nível da representação; jogos de construção, que têm a sua fonte nos jogos simbólicos e evoluem para uma adaptação mais precisa à realidade; jogos de regras caracterizados por determinadas obrigações comuns permitindo o desenvolvimento da cooperação.
O objectivo da prática de Psicomotricidade centra-se na globalidade da criança, tendo em conta quer os aspectos funcionais quer os relacionais.
Daí que a prática de uma educação Psicomotora desde cedo tenderá a aumentar o potencial físico, intelectual e afectivo das crianças.
Dra. Lídia Martins
Técnica Superior de Educação Especial e Reabilitação
Psicomotricista